成都市爱幼儿童关爱中心|OT执行功能 有效干预自闭症方面的运用
发布时间：2024-01-26
菈菈4岁5个月，是家中独生女。
妈妈描述在菈2岁8个月大时被诊断出患有自闭症，3岁前入特殊教育学前班，在日常生活中遇到的问题有：拒绝尝试新食物,穿衣服时需要协助、很难参与小区活动。
与家人去餐厅吃饭或是逛商场会让她很不知所措会因为环境吵杂容易分心。
难与其他孩子一起玩耍，经常在运动场上漫无目的地奔跑,会有像从游戏设施高处往下跳的不安全行为。
在学校参与活动与其他孩子社交互动有困难、在午餐时间也因为喧闹声而被影响。
自闭症是先天性脑部结构发展异常，特别是额叶最明显，发现有行为举止、社交状况、语言发展迟缓、缺乏眼神注视、刻板重复性动作时就要注意。会建议先做诊断筛检评估以确认是否存在感觉统合问题，然后讨论目标设定和介入计划。
我们从人爱社自主研发EFSI-Trainning-System融合疗愈系统，提供感觉统合与执行功能、认知语言课程针对孩子参与学习、社交、日常生活、和其他活动的感觉动作障碍做介入。
根据孩子的状况设计个别化的感觉动作活动，治疗师与家长孩子合作制定介入计划、方式与目标设定。以提供全方面的训练。
经由评估后治疗师推断
菈菈在学校参与课堂学习与同侪玩耍困难、运动场上的不安全行为和不断奔跑、穿衣困难都与运用能力不佳有关。
进食困难、参与小区活动与在餐厅用餐困难则可能与触觉过度敏感有关。触觉过度敏感则会影响其他小朋友进入她的游戏空间的接受度。
因此治疗师在活动设计中强调负重的体感觉(触觉、本体觉)的输入同时再加上动作计划能力的部分。
菈菈喜欢拼图与绒毛玩具，并且更愿意接受活泼生动的教学模式。
根据以上问题统整来设计治疗活动作介入
全身触觉输入：
大型球池、大型垫子、攀爬墙、进入悬吊式莱卡织物层中和在其中爬行。
口腔触觉刺激：
吹泡泡、吃有触感的食物，例如：花生酱。
在临床中，治疗师会考虑孩子的需求、目标和兴趣来介入治疗策略中。成功的治疗是指孩子在有趣的情境中进行主动的、个别化的感觉动作活动。
