孩子的学习障碍总被误解为不好好学习！该怎么办？
发布时间：2023-12-04
对于9岁的冠冠来说，写作业是件不容易的事，他自身有意识明确知道作业是自己的事，是自己必须完成的事，但每天面对种类多样的作业就一阵失落，不知该从何下手，感觉每一件都很难，很难，完全没有一点想要做作业的动力。于是，每天跟妈妈斗智斗勇，一会去喝水，一会去上厕所，就是坐不住。冠冠自己也明白最终都是要做完的，但！就是不断拖延~拖延~~时间就这么过了。
每天为了作业家庭气氛常处于高压状态。该怎么办？
上述案例中可以从孩子的学习方法入手看看时候有可解决问题的办法。例如提到的作业种类，如果一天中要完成多种作业，对于年幼的孩子来说切换会很不容易，那我们是不是可以和老师协商调整一下，今天完成一个科目的，明天再完成另一个科目的，这样有利于孩子发展学习持续度和专注力。以后再慢慢把科目增加。 此外也需要观察孩子是否有学习方法、学习方法以外的学习障碍方面的问题。 孩子的学习障碍常常被误解为不努力、不专心或故意不听话等问题。然而，学习障碍是一种神经发育问题，可能影响孩子的注意力、记忆力、理解能力和社交技能等方面。这些障碍并不是孩子自己能够控制的，而且也不是可以通过简单的惩罚或责备来解决的。 有时候孩子可能会表现出对学习的消极态度，但这并不意味着他们不想学习。他们可能感到困惑、焦虑或无聊，或者可能没有找到适合自己的学习方法。 正确的理解：了解孩子的学习风格和兴趣，并尝试提供适合他们的学习资源和支持。 孩子可能因为学习困难而感到挫败，也可能没有得到足够的支持和鼓励。这些因素可能导致他们失去动力和信心。 正确的理解：鼓励孩子，提供积极的反馈和奖励，帮助他们建立自信和学习动力。 孩子可能因为多动、注意力不集中等问题而被误解为不专心。这些问题可能与孩子的神经发育有关，而不是他们故意不听话。 正确的理解：提供一些有助于提高注意力和专注力的策略，如使用时间管理技巧、或进行一些锻炼等。 孩子可能因为学习障碍而无法理解或完成某些任务，这并不意味着他们故意不听话。 正确的理解：与孩子沟通，了解他们的困难和需求，并提供支持和帮助。
国外学者还指出，在幼儿时期出现以下表现时家长应引起注意，包括：
精细运动能力弱，字迹潦草，或难以书写字母、数字，甚至是自己的名字； 重复学习事实、词汇、人名和地名的困难； 对数学有困难，尤其是学习数学事实和计算。 如果一个孩子表现出这些症状中的一些，父母应该寻求诵读困难和阅读障碍专家的评估。 总之，理解孩子的学习障碍并给予适当的支持是非常重要的。通过避免误解和提供适当的支持，我们可以帮助孩子克服学习障碍，提高他们的学习效果和自信心。
